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新课程理念下的高考数学复习策略_知网书_CNKI大成编客
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作品简介:

在着高考改革推进的同时,新高考模式下的备考正紧张而有序地进行着,本文集针对高考全国卷,进行了试卷分析、复习策略、学习策略等方面的研讨,希望助奋战在高考一线的师生们一臂之力。

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林彬彬
五显中学
前言

前言

高考是学生生涯中最重要的一次考试,决定了学生未来发展与成长的第一步。因此,不断提高学生的高考成绩是众多院校和教师尤为重视的问题。数学作为高考中的基础学科,所占的分值较大,这就使高中数学教师更加重视高考数学的复习工作。在新课程理念下,高考数学的复习更加注重艺术性和技巧性。因此,本文集对新课程理念下的高中数学复习进行研究,旨在提高高考数学复习的效率。

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第1章 洞悉高考
1.新课程下高考数学试卷结构要素的初步研究
王后雄;田祥高
新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点.通过对2007年四省区六套(文理科)新课程数学高考试卷和近几年全国高考试卷的研究,阐述了新课程高考数学试题设计的新思路:合理分配试题的分值,提高试卷内容的覆盖率;在命制试题过程中科学测算试题的难度和长度;在试题背景材料选取时,应确保...   详情>>
来源:《中学数学教学》 2008年第03期 作者:王后雄;田祥高
2.新课程背景下高考数学试题的特征分析
何淑娟
在现代高中教学体系中,数学教学占有着重要的基础性地位,自从浙江省2006年实施新课程改革以后,高考数学命题的形式和内容都发生了一些变化。本文通过对相关参考文献的阅读和分析,结合作者多年的高中数学教学工作经验,对浙江省高考数学试题的特征进行了相关分析。首先对新课程背景下的高中数学...   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2014年第03期 作者:何淑娟
3.新课程背景下高考数学试题研究
卿艳娇
<正>新课标下的高考数学教学做出了重大的调整,不但在教学过程中贯彻落实了新课标的具体理念和方法,而且在本质上实现了与新课程的统一.本文在提出高考数学试题研究必要性的基础上,分析新课程背景下人教版数学教材里的高考走向,从而探索新课程背景下高考数学试题研究的方法.一、高考数学试题研...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2016年第03期 作者:卿艳娇
4.浅谈新课程背景下数学高考的热点与走向
柳炳桃
江苏省在2008年实施了新课改高考方案,是历年江苏高考方案调整变化最大的一次。就数学学科来说,此次改革具有重要的研究价值。因此,在上述发现的基础上,从浅析江苏省新课改高考现状出发,从考查重点、试题的开放性和情境化、数学思想的渗透等角度分析了四年来江苏数学高考试题的热点,并从基础性...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第05期 作者:柳炳桃
第2章 试卷分析
1.凸显数学本质,渗透数学文化——2013年高考“新课程全国...
张瑞炳
高考数学复习是一门学问.通过复习教学要对每一章的知识进行梳理,构建框架,使知识系统化、条理化;要求学生对每个问题要想明白、写清楚、算准确,即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性,才能真正实现复习的针对性,提高复习的有效性.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2013年第23期 作者:张瑞炳
2.2014年高考数学全国新课标卷Ⅰ(理科)的分析及与大纲卷(...
陈勇玲;谭珺文
针对广西高考实际,把2014年高考数学全国新课标卷Ⅰ(理科)和大纲卷进行对比分析,找出新课标的命题特点,帮助考生搞好复习。   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第34期 作者:陈勇玲;谭珺文
3.植根基础考本质 立足课标重思维——2015年高考全国Ⅰ卷...
王志刚;王峰
<正>2015年高考全国Ⅰ卷理科数学试题以《课程标准》《考试说明》为命题依据,试卷的结构保持了新课标高考试卷的一贯风格——整体稳定、局部创新。试题立意体现了课程的基本理念:构建共同基础,提供发展平台,强调数学本质,体现数学文化,注重提高学生数学思维能力、发展学生的数学应用意识,适应...   详情>>
来源:《青苹果》 2015年第Z2期 作者:王志刚;王峰
4.近年全国高考新标准下数学试卷对比分析——以2013—201...
彭锋;邓元洁
<正>2016年高考除了北京、上海、天津、江苏、浙江自主命题外,其他省份都将使用全国卷.作为高中一线教师,今后的高中数学该如何教,高三该如何备考,都将是面临全国高考省份的教师和学生的当务之急.笔者认为,熟悉近几年全国高考新课标卷的特点,了解近几年全国高考新课标卷的异同,就显得非常必要...   详情>>
来源:《中学数学杂志》 2016年第03期 作者:彭锋;邓元洁
第3章 研究复习策略,提高复习效率
1.数学高考复习策略
卢卫林
高考前数学的复习过程中,教师在传授基础知识的同时,应有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的。良好的知识结构是高效应用知识的保证。只有这样,考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识,取得满意成绩。   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第11期 作者:卢卫林
2.“两案——七环节”:高三数学第一轮复习的导学模式
郭允远
高三数学第一轮复习,是整个高三数学复习的基础和关键.毫无疑问,实现这一教学任务的主阵地在课堂.为了改变目前高三数学第一轮复习课堂教学中存在的“一味地使用现成资料”、“基础知识的简单复重,大量习题的讲和练,以讲代练”等倾向,进一步优化...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2000年第10期 作者:郭允远
3.有效提高高三数学第二轮复习策略研究
李飞
在高三数学教学中,以每章节分段渐进,到边到角地逐一进行第一轮复习,同时穿插单元卷及综合卷的训练.第一轮复习一般是以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主.通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用.但是因其知识较为零散,而高考题目则以综合应用为主,因此第二轮复...   详情>>
来源:《中学生数理化(学研版)》 2012年第05期 作者:李飞
4.回归课本夯基础 错题集锦提能力——高三第三轮复习策略
徐庆
第三轮复习在时间上直接与高考相连,是知识系统化、条理化、促进灵活运用的最后时期,是促进学生素质,提高数学能力的关键时期,所以第三轮复习的策略显得尤为重要。   详情>>
来源:《中国教师》 2009年第S1期 作者:徐庆
5.高考数学复习中存在的问题及应对策略探究
李运朋
<正>高中数学是研究数量关系和空间形式的科学,具有语言、思维的高度抽象性,更加注重对学生的数学逻辑思维和方法探究能力的培养.随着我国新课程标准的推进,高考新模式的改革,如何有效调整高考复习方法与策略,使学生在复习中事半功倍,从而更加自信地面对高考是我们数学教师关注的焦点.笔者结合...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2014年第23期 作者:李运朋
第4章 讲究学习方法,提高学习效率
1.高中数学有效学习策略
殷丽娟
<正>现代教育不但重视学生对知识的理解,也重视学生思维能力、学习能力、情感态度以及价值观等方面的培养.在高中数学教学过程中,教师要引导学生进行有效学习,培养学生的学习能力,提高学生的学习技能.下面笔者由反思性学习与计划性学习策略方面入手,具体分析如何指导学生有效学习.一、高中数学...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2012年第12期 作者:殷丽娟
2.挖掘隐含条件 提高解题技巧
张焄
<正>在解题时,过程、结论貌似正确,实质上却是错解的情况时常发生,究其原因,是因为题目所提供的条件在数值及式子结构等方面的关系比较微妙、隐蔽.因而,在解题中,若能对题目中的隐性条件深入挖掘,逐一剖析,必能撩开其神秘的面纱,出奇制胜解题.一、挖掘二次函数中的隐含条件——忽视二次项系数...   详情>>
来源:《中学数学》 2014年第13期 作者:张焄
3.开拓思维空间 提高解题技巧
华瑞芬
<正>在求解数学问题时,若能开拓思维空间,采用灵活多样的解题策略,往往可以以巧取胜,提高解题技巧,收到事半功倍的效果,提高思维的品质.下面举例说明,希望同学们能够从中得到有益的启示.1回归定义在解答某些数学问题时,从定义出发往往可以挖掘题目信息中的本质,从而达到运算合理,判断准确的目...   详情>>
来源:《高中数理化》 2014年第Z2期 作者:华瑞芬
4.以情绪辅导为主线:高考前的团体心理辅导
罗艳芳
高三学生高考前情绪问题突出,累积了大量的负面情绪,这些负面情绪严重影响了他们的学习成效和身体健康。高考前心理辅导应以情绪辅导为主线,设计团体心理辅导方案,实施班级团体心理辅导,以协助学生树立正确的情绪观念、学会调整和释放情绪的方式方法,将他们从负面情绪的漩涡中解放出来。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第10期 作者:罗艳芳
价格:¥11.50

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